Salary inequality between public teachers and other paid professionals with the same level of education:

Perspectives from development theory and public valuation policies

Authors

DOI:

https://doi.org/10.29327/2148384.2025.772

Keywords:

Development Theories, Pay Inequality, Teacher Appreciation, Public Policy

Abstract

In this paper, development theories show a perspective on economic growth and people's quality of life, including different perceptions about the accumulation of wealth. Amidst the transformations of capitalism and the precariousness of the education system, public school teachers were the target of injustice in relation to salary increases compared to other salaried professionals with the same level of education. Public educational policies established significant changes after the 1988 Federal Constitution, aimed at valuing teachers. The methodology was outlined in a bibliographic and documentary study, quantitative-qualitative approach, based on pertinent data that debate the topic. To this end, the objective of this study is to analyze public policies for valuing teaching professionals in the country's public basic education network between the years 1995 and 2022. The results highlight the importance of state participation for this appreciation to occur.

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Author Biographies

Philipe Lira de Carvalho, Federal University of Tocantis

PhD candidate in Regional Development at the Federal University of Tocantins. MA in Public Policy Management and B. of Law from the Federal University of Tocantins; BA in Pedagogy from Faculty Intervale; and BA in Public Security from the State University of Tocantins.

Nilton Marques de Oliveira, Federal Universy of Tocantins

Associate Professor at the Federal University of Tocantins, Palmas Campus. PhD in Regional Development and Agribusiness from the State University of Western Paraná; MA in Applied Economics from the Federal University of Viçosa; BA in Economics from the State University of Maringá. 

Mônica Aparecida da Rocha Silva, Federal University of Tocantins

Associate Professor at the Federal University of Tocantins, Palmas Campus. PhD in Social Sciences from the University of Brasília; MA in Latin American Integration from the University of São Paulo; BA in Social Sciences from the Federal University of Goiás.

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Published

2025-10-20

How to Cite

Lira de Carvalho, P., Marques de Oliveira, N., & da Rocha Silva, M. A. (2025). Salary inequality between public teachers and other paid professionals with the same level of education: : Perspectives from development theory and public valuation policies. Cadernos Do Desenvolvimento, 1–29. https://doi.org/10.29327/2148384.2025.772

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2025

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Copyright (c) 2025 Philipe Lira de Carvalho, Nilton Marques de Oliveira, Mônica Aparecida da Rocha Silva

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